8 خطوات لتحسين مهارة الاستماع في الانجليزي من خلال قناة Listening Time
تُعد قناة “Listening Time” على يوتيوب موردًا قيمًا للمتعلمين الذين يسعون لتحسين مهارة الاستماع في الانجليزي والوصول إلى مستوى B2، يقدم مضيف القناة، وهو متحدث أصلي للغة الإنجليزية ومعلم ذو خبرة، محتوى مصمم خصيصًا لمساعدة المتعلمين على فهم المتحدثين الأصليين بشكل أفضل.
أهمية تحسين مهارة الاستماع في الانجليزي للوصول لمستوى B2
وفقًا للمجلس الثقافي البريطاني، يتوافق المستوى B2 مع المستخدمين المستقلين للغة الذين يمتلكون الطلاقة اللازمة للتواصل دون جهد مع الناطقين بها؛ لتحقيق هذا المستوى، يُنصح بالاستماع والقراءة المنتظمين للنصوص الإنجليزية، بما في ذلك تلك الطويلة والمفصلة، لتعزيز الفهم.
محتويات قناة Listening Time
تقدم قناة Listening Time مجموعة متنوعة من مقاطع الفيديو والبودكاست التي تغطي مواضيع متعددة، مما يساعد المتعلمين على تحسين مهارة الاستماع في الانجليزي لديهم؛ يمكن للمشاهدين العثور على قوائم تشغيل منظمة ومقاطع قصيرة تهدف إلى ممارسة الاستماع واختبار مهاراتهم.
أكثر الحلقات مشاهدة على قناة Listening Time
تُعد الحلقة الأولى من بودكاست Listening Time واحدة من أكثر الحلقات مشاهدة على القناة، حيث حصدت أكثر من 350 ألف مشاهدة.
بالإضافة إلى ذلك، تحظى الحلقات التي تتناول مواضيع مثل “القاعدة الذهبية والموهبة بشعبية بين المشاهدين.
تُركز هذه الحلقات على تقديم محتوى غني ومتنوع يساعد المتعلمين على تحسين مهارات الاستماع والفهم في اللغة الإنجليزية.
تابعونا للحصول على آخر المستجدات حول الوظائف والدورات التدريبية المتاحة على قناة الانستجرام وكيفية التسجيل فيها
استراتيجيات لاستخدام Listening Time لتحسين مهارة الاستماع في الانجليزي
- الاستماع النشط: يُنصح بالاستماع إلى مقاطع الفيديو بتركيز، مع محاولة فهم الأفكار الرئيسية والتفاصيل الداعمة.
- توسيع المفردات: تدوين الكلمات والعبارات الجديدة التي يتم سماعها واستخدامها في جمل خاصة لتعزيز التذكر.
- التكرار والتظليل: إعادة الاستماع إلى المقاطع وتكرار ما يُقال لتحسين النطق والطلاقة.
- تنويع المحتوى: استكشاف مواضيع مختلفة على القناة لتطوير فهم أوسع للهجات والمفردات.
قد يهمك أيضًا: أهم 5 مجالات من دورات منظمة اليونيسف مع شهادات معتمدة دوليًا
خطة متكاملة لتحسين مهارة الاستماع في الانجليزي من خلال قناة Listening Time
لتحقيق أقصى استفادة من محتوى قناة “Listening Time” وتحسين مهارة الاستماع في الانجليزي، يمكن اتباع خطة متكاملة تشمل عدة خطوات:
- اختيار المستوى المناسب: يمكنك استخدام أي من اختبارات تحديد المستوى لمعرفة مستوى الحالي قبل البدء في تحسين مهارة الاستماع في الانجليزي، كما القناة تبدأ بتقديم محتوى مخصص للمستويات المختلفة، بدءًا من المبتدئ وحتى المتقدم؛ لذا، يُفضل أن يبدأ المتعلم باختيار قوائم التشغيل المناسبة لمستواه الحالي.
- الاستماع المنتظم: خصص وقتًا يوميًا للاستماع إلى حلقات القناة، على سبيل المثال، 20-30 دقيقة يوميًا. يمكن تقسيم الوقت بين الحلقات الطويلة التي تُعزز الفهم العميق، والمقاطع القصيرة التي تُركز على جوانب محددة مثل النطق أو المفردات.
- التفاعل مع المحتوى: استخدم استراتيجية “التكرار النشط” (Active Listening) من خلال تدوين النقاط المهمة أثناء الاستماع. حاول كتابة كلمات أو عبارات جديدة وتكرارها بصوت عالٍ لتحسين النطق والطلاقة.
- التظليل اللغوي (Shadowing): بعد الاستماع للحلقة الأولى، أعد تشغيلها وحاول تكرار الجمل بنفس سرعة المتحدث ونبرة صوته. هذه الطريقة تُحسّن من مهارات النطق والتعبير.
- اختبار الفهم: استغل الحلقات التي تحتوي على أسئلة أو تمارين استماع. بعد انتهاء الحلقة، اختبر نفسك من خلال تلخيص النقاط الرئيسية، أو قم بالإجابة عن الأسئلة التي طرحتها الحلقة.
- تنويع المواضيع: القناة تغطي مجموعة واسعة من المواضيع مثل الحياة اليومية، الثقافة، والتعلم؛ اختيار مواضيع مختلفة يُساعد على توسيع المفردات وفهم السياقات المتنوعة.
- المراجعة المستمرة: أعد الاستماع إلى الحلقات السابقة بعد فترة زمنية لتقييم مدى تقدمك. ستلاحظ أن فهمك للمحتوى يتحسن مع كل مراجعة.
- دمج الموارد الأخرى: مع قناة “Listening Time”، يمكن تعزيز خطة الاستماع بالاعتماد على النصوص المكتوبة التي توفرها القناة لبعض الحلقات. قراءة النص أثناء الاستماع تُعزز الربط بين الصوت والكلمة المكتوبة.
هذه الخطة، إذا نُفذت بانتظام، ستُساعد بشكل كبير في تحقيق تقدم ملموس في مهارة الاستماع في الانجليزي والوصول إلى مستوى B2 في اللغة الإنجليزية.
خاتمة
باستخدام الموارد المتاحة مثل قناة “Listening Time” وتطبيق استراتيجيات الاستماع النشط، يمكن للمتعلمين تحسين مهاراتهم في الاستماع والوصول إلى مستوى B2 في اللغة الإنجليزية. يُعد الالتزام والممارسة المستمرة مفتاحًا لتحقيق هذا الهدف.
